Como señalamos en nuestra publicación sobre la evaluación de los candidatos a la junta escolar, hemos enviado cuestionarios a cada candidato a la junta escolar y los estamos publicando en el orden en que los recibimos. Las preguntas fueron compiladas por miembros de la Junta de Triangle Blog Blog y Bridging the Gap, así como por asistentes a una serie de lecturas y discusiones comunitarias de cuatro partes sobre reparaciones y raza en la Biblioteca Pública de Chapel Hill. La serie de discusiones fue dirigida por Danita Mason-Hogans y Simona Goldin, las copresidentas del Grupo de Trabajo de Equidad y Escuelas, miembros de la Comisión de la UNC sobre Historia, Raza y un Camino a Seguir, y miembros de la comunidad de Chapel Hill.
Taylor Tally se postula para un puesto en la Junta de Educación de las Escuelas de la Ciudad de Chapel Hill-Carrboro.
Tally sirvió en la Fuerza Aérea durante más de una década, donde fue instructor de pilotos de F-16 y Director de Operaciones del Grupo de Evaluación y Pruebas 53, Destacamento 3. Ahora es consultor independiente para Windlift, una empresa con sede en Durham que trabaja en soluciones de energía eólica.
Chapelboro recientemente entrevistó a Tally sobre su decisión de postularse. Puedes ver su historial de votación en las primarias y elecciones municipales aquí.
¿Cuál es su visión para la educación en esta comunidad? ¿Cuáles considera que son los principales problemas que enfrentan las Escuelas de la Ciudad de Chapel Hill-Carrboro? ¿La educación pública?
Mi visión para la educación en nuestra comunidad es simple: cada estudiante, independientemente de su origen, merece una oportunidad justa para tener éxito. Un problema importante que enfrenta nuestro distrito, al igual que muchos otros, es la persistente brecha de rendimiento. Visualizo un sistema escolar bien financiado que respalde a nuestros educadores y ponga un fuerte énfasis en cerrar esta brecha. Nuestras escuelas deben ser entornos inclusivos y enriquecedores donde todos los estudiantes puedan prosperar académica, social y emocionalmente. Para lograr esta visión, necesitamos invertir en nuestras escuelas, apoyar a nuestros maestros e implementar estrategias específicas para cerrar la brecha de rendimiento. Juntos, podemos asegurar que cada estudiante tenga la oportunidad de tener éxito y que nuestras escuelas sigan siendo motivo de orgullo para nuestra comunidad.
¿Cuáles son tres cosas que usted cree que la junta escolar podría estar haciendo mejor?
Incentivar a la Facultad y al Personal: Deberíamos trabajar para atraer y retener a los mejores talentos ofreciendo incentivos como licencia parental remunerada adicional más allá de la política estatal. Colaborar con los municipios locales para abordar el problema de la vivienda asequible para los educadores también puede hacer que nuestro distrito sea más atractivo.
Transporte: Aunque la junta ha avanzado en cuestiones de transporte, aún hay más por hacer. Deberíamos explorar soluciones creativas para reducir la congestión al dejar y recoger en automóvil, promover la caminata y el ciclismo hacia la escuela y asegurarnos de ser proactivos para evitar la escasez de conductores de autobús.
Brecha de Rendimiento: Eliminar la brecha de rendimiento es crucial. Para lograr esto, debemos priorizar la contratación de un grupo más diverso de maestros y personal, ya que la representación es importante.
¿Cuáles son las cosas que cree que la junta escolar está haciendo bien actualmente?
Política Centrada en la Equidad: El compromiso actual de la junta escolar de examinar las políticas a través de una lente de equidad es digno de elogio. Han demostrado dedicación para comprender cómo los cambios en las políticas afectan a un espectro diverso de estudiantes y personal.
Planificación a Largo Plazo: Desarrollar e implementar una estrategia integral a largo plazo es crucial para la estabilidad y el crecimiento de nuestro distrito. La junta actual ha demostrado este enfoque de pensamiento a futuro.
Protocolos de Seguridad: Eventos recientes resaltaron la importancia de protocolos de seguridad sólidos en nuestras escuelas. Continuaría apoyando y actualizando estas políticas para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes y personal.
¿Cómo se siente acerca de la reputación de CHCCS como un sistema escolar preeminente al tiempo que mantiene una de las mayores brechas de rendimiento en el país para estudiantes negros y latinos?
Es agridulce que nuestro distrito sea conocido por la calidad educativa pero enfrente una de las mayores brechas de rendimiento para estudiantes negros y latinos en el país. Para abordar este problema, propongo:
Fuerza Laboral Diversa: Debemos trabajar activamente para reclutar maestros que reflejen la diversidad de nuestra comunidad. Asociarse con Colegios y Universidades Históricamente Negros (HBCUs) tanto dentro como fuera del estado puede ser una estrategia efectiva.
Justicia Restaurativa: La implementación de prácticas de justicia restaurativa puede abordar las disparidades disciplinarias y crear un entorno escolar más inclusivo y de apoyo.
Participación de los Padres: Fomentar una mayor participación de los padres puede empoderar a las familias para desempeñar un papel más activo en la educación de sus hijos, reduciendo la brecha entre el hogar y la escuela.
¿Apoya la publicación de datos demográficos de rendimiento escolar en la página principal de los sitios web del distrito y las escuelas para brindar transparencia y opciones de elección para padres y cuidadores?
La información es poder y apoyo la publicación de datos demográficos de rendimiento en la página principal de los sitios web de nuestro distrito y las escuelas. La transparencia es esencial para empoderar a los padres y cuidadores a tomar decisiones informadas sobre la educación de sus hijos. Sin embargo, es importante reconocer que los datos pueden ser matizados, y es crucial proporcionar contexto para ayudar a interpretar la información de manera precisa. Presentando estos datos de manera transparente y con contexto, podemos desalentar el uso selectivo de estadísticas y asegurar que nuestra comunidad tenga una comprensión clara y equilibrada del rendimiento de nuestras escuelas. Este enfoque promoverá la toma de decisiones informadas y fomentará una asociación más profunda entre nuestras escuelas y las familias.
¿Qué políticas educativas específicas avanzaría para abordar la brecha de rendimiento y, por lo tanto, la brecha de oportunidades? Luego, ¿cómo traduciría las políticas en acción para garantizar que todas las necesidades de los niños sean atendidas por el distrito?
Uno de los medios más efectivos para mejorar los resultados de los niños negros y latinos es tener maestros negros y latinos. La representación es importante y contar con un personal que refleje nuestra población brinda a los niños modelos adicionales. Para abordar la brecha de rendimiento y oportunidades, me centraría en:
Reclutamiento Diverso de Maestros: Colaborar activamente con HBCUs y apoyar a los directores en la contratación de un personal docente más diverso.
Grupos de Afinidad: Fomentar grupos de afinidad intraescolares e interescolares para que los miembros del personal expresen preocupaciones, construyan comunidad y mejoren la retención.
Intercambio de Mejores Prácticas: Colaborar con distritos con brechas de rendimiento más pequeñas para aprender e implementar estrategias efectivas.
¿En qué actividades/organizaciones del distrito escolar o la comunidad ha participado?
He participado en diversas organizaciones comunitarias, incluyendo el voluntariado en Habitat for Humanity, TABLE, y recientemente me uní a Public School Strong, un grupo que aboga por escuelas públicas completamente financiadas y organiza la participación en la junta escolar en todo el estado.
¿Qué cambios deberían hacerse a nivel estatal y local en cuanto a la educación pública?
Compensación de Maestros: Abogar por aumentar el salario base de los maestros y los complementos, y ofrecer incentivos significativos para títulos avanzados y certificaciones a nivel estatal para atraer y retener a educadores de calidad. Detener las Distracciones de la Guerra Cultural: Instar a la asamblea estatal a centrarse en políticas que realmente respalden a estudiantes y maestros, en lugar de participar en polémicas cuestiones de la guerra cultural. Incentivos Locales para Maestros: Explorar formas creativas de incentivar a los maestros para que permanezcan a largo plazo en nuestro distrito, incluyendo una compensación justa y políticas que brinden apoyo y cobertura para los educadores. En comparación con otras escuelas, ¿nuestras escuelas públicas tienen problemas para contratar y retener buenos maestros? (Explique su respuesta)
En nuestro distrito, como en muchos otros, atraer y retener excelentes maestros puede ser desafiante. La fuerte reputación de nuestra comunidad como un sistema escolar de excelencia debería idealmente convertirnos en un imán para los mejores educadores. Sin embargo, el alto costo de vida en nuestra área puede disuadir a posibles maestros. Para abordar este problema, necesitamos encontrar soluciones creativas para incentivar a los maestros no solo a unirse a nuestro distrito, sino también a quedarse a largo plazo. Una compensación justa y un entorno de trabajo agradable son esenciales para disuadirlos de buscar empleo en otros lugares, ya sea en escuelas privadas, otros distritos o carreras alternativas.
Además, es crucial que capturemos con precisión los datos sobre por qué los maestros se van. Realizar entrevistas de salida y encuestas puede proporcionar información valiosa sobre las razones detrás de la rotación de maestros. Esta información nos ayudará a desarrollar estrategias específicas para mejorar la retención de maestros, fortaleciendo aún más nuestra comunidad educativa.
¿Qué en su trayectoria le lleva a creer que sería un miembro efectivo de la junta escolar?
Mi experiencia como piloto de combate me ha dotado de la capacidad para operar de manera efectiva y eficiente en equipos diversos, tomar decisiones basadas en datos y navegar situaciones complejas y ambiguas. Estoy comprometido con la resolución de problemas, aprender de los demás y asegurar que la junta se enfoque en los impactos a largo plazo de los cambios de política.
Al igual que muchos distritos escolares, CHCCS ha tenido dificultades para contratar y retener conductores de autobuses escolares. El año pasado, nuestros problemas fueron tan agudos que muchos estudiantes llegaban rutinariamente tarde a la escuela o pasaban dos horas o más en el autobús cada día. Esta primavera, CHCCS tomó algunos pequeños pasos para abordar este problema. ¿Está de acuerdo con su enfoque de política? Si los problemas continúan, ¿qué recomienda que haga CHCCS a continuación? ¿Apoyaría la contratación de un planificador de transporte por parte de CHCCS, como lo hizo el distrito escolar del condado de Durham en 2022?
Nuestro distrito enfrentó desafíos significativos en el transporte escolar en autobús, lo que resultó en que los estudiantes llegaran rutinariamente tarde a la escuela y en tiempos de viaje en autobús prolongados. Los pasos tomados por nuestra oficina de transporte han demostrado una buena comprensión de la situación, y debemos seguir monitoreando su efectividad. Si los problemas persisten, consideraría la contratación de un planificador de transporte. Este paso solo se tomaría si se han explorado exhaustivamente todas las demás vías y queda claro que se necesita orientación experta para mejorar nuestro sistema de transporte.
¿Cuál considera que es el trabajo principal de la junta de educación?
El papel principal de la junta de educación es supervisar las políticas del distrito, incluida la contratación y evaluación del superintendente, aprobar presupuestos y establecer metas medibles. Es importante encontrar un equilibrio entre la supervisión y confiar en que el superintendente y el personal ejecuten las políticas de manera efectiva.