Como señalamos en nuestra publicación sobre la evaluación de los candidatos a la junta escolar, hemos enviado cuestionarios a cada candidato a la junta escolar y los estamos publicando en el orden en que los recibimos. Las preguntas fueron compiladas por miembros de la Junta de Triangle Blog Blog y Bridging the Gap, así como por asistentes a una serie de lecturas y discusiones comunitarias de cuatro partes sobre reparaciones y raza en la Biblioteca Pública de Chapel Hill. La serie de discusiones fue dirigida por Danita Mason-Hogans y Simona Goldin, las copresidentas del Grupo de Trabajo de Equidad y Escuelas, miembros de la Comisión de la UNC sobre Historia, Raza y un Camino a Seguir, y miembros de la comunidad de Chapel Hill.
Rani Dasi ha sido miembro de la Junta de Educación de las Escuelas de la Ciudad de Chapel Hill-Carrboro desde 2015, desempeñándose como vicepresidenta de la junta desde 2016-2017 y como presidenta de la junta desde 2017-18. Recientemente, Dasi fue entrevistada por Chapelboro sobre su decisión de postularse para la reelección. Puedes ver su historial de votación en las primarias y elecciones municipales aquí. En redes sociales, está en Twitter y Facebook. Haz tu plan de voto para las elecciones municipales de 2023 A partir de las elecciones municipales de 2023, se requerirá que los votantes de Carolina del Norte muestren una identificación con foto al registrarse para votar. A aquellos que voten por correo se les pedirá que incluyan una fotocopia de una identificación aceptable al devolver su boleta por correo. Verifica tu registro de votante ahora. Puedes consultarlo aquí. Esto es especialmente importante si te has mudado en el último año.
Haz un plan para votar durante la votación anticipada. Esto asegura que, si hay algún problema, puedas solucionarlo. La votación anticipada se lleva a cabo del 19 de octubre al 4 de noviembre. Aquí tienes el horario completo de sitios de votación, fechas y horarios para el Condado de Orange.
Lee sobre los nuevos requisitos de identificación de votantes. Cada voto cuenta en Carolina del Norte, y esta información debe compartirse temprano y con frecuencia. Si conoces a personas que acaban de mudarse aquí, o estudiantes, o nuevos vecinos, por favor, infórmales sobre el registro y los requisitos de identificación de votantes. Lee toda la cobertura de las elecciones de 2023 en el blog de Triangle Blog Blog
¿Cuál es tu visión para la educación en esta comunidad? ¿Cuáles consideras que son los principales problemas que enfrentan las Escuelas de la Ciudad de Chapel Hill-Carrboro? ¿La educación pública?
Debemos rediseñar nuestros sistemas educativos centrales para lograr el éxito de todos los estudiantes. Esto requiere esfuerzos proactivos para eliminar estructuras y prácticas institucionales que crean barreras para el aprendizaje y el rendimiento estudiantil. Específicamente, debemos enfocarnos en lo siguiente: • Compensación para maestros y empleados escolares para facilitar la contratación y retención. • Construir apoyo comunitario para abordar problemas de raza. • Recursos de salud mental. • Fortalecer los sistemas de rendición de cuentas, comunicando el progreso en las métricas de éxito y puntos de intervención según sea necesario. • Renovar nuestros edificios escolares para crear espacios de aprendizaje adecuados.
¿Cuáles son tres cosas que crees que la junta escolar podría hacer mejor?
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- Comunicación para crear conciencia sobre problemas educativos estatales.
- Asociación con grupos comunitarios para respaldar los planes del distrito.
- ¿Cuáles son las cosas que crees que la junta escolar está haciendo bien actualmente?
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- El enfoque en recursos que respaldan directamente a maestros y personal.
- Alianza en el plan estratégico.
- Evaluar qué está funcionando en los programas y hacer cambios según sea necesario.
- ¿Cómo te sientes acerca de la reputación de CHCCS como un sistema escolar preeminente manteniendo una de las brechas de rendimiento más altas en el país para estudiantes afroamericanos y latinos?
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- Un distrito escolar exitoso debería permitir que todos los estudiantes se conviertan en miembros de la comunidad altamente competentes que puedan participar efectivamente en la economía global. CHCCS puede considerarse un distrito escolar de primera categoría cuando mejoramos los resultados educativos para todos los niños eliminando la previsibilidad racial y las desigualdades en el rendimiento.
- ¿Apoyas publicar datos demográficos de rendimiento escolar en la página principal de los sitios web del distrito y de la escuela para transparencia y opciones de elección para padres y cuidadores?
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- Apoyo la publicación de datos y contexto sobre lo que se está haciendo para respaldar el crecimiento estudiantil. Los padres, familias y cuidadores deben tener acceso a información que les ayude a considerar opciones para sus estudiantes. También es importante que los datos escolares sean transparentes para que la comunidad sepa qué apoyos necesitan las escuelas para mejorar.
- ¿Qué políticas educativas específicas impulsarías para abordar la brecha de rendimiento y, por lo tanto, la brecha de oportunidades? Luego, ¿cómo traducirías la política en acción para garantizar que todas las necesidades de los niños sean atendidas por el distrito?
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- • Es importante centrarse en la implementación consistente de políticas y prácticas y considerar plenamente el impacto en todos los estudiantes. Esto establece expectativas claras para todos los involucrados y minimiza la frustración y los sesgos. Ejemplos: Políticas de tarea y calificación. • Las políticas que respaldan a maestros y personal son especialmente críticas. Los maestros tienen el impacto más significativo en el aprendizaje estudiantil. Las políticas que dirigen la inversión en desarrollo profesional, política de equidad y beneficios para empleados son fundamentales para el éxito estudiantil. • Política a acción: o Priorizar recursos para necesidades más apremiantes. o Centrarse en apoyos para maestros: la falta de compensación adecuada es una brecha actual que afecta negativamente la capacidad de CHCCS para atraer y retener maestros y personal. Debemos seguir abogando por aumentar la compensación, incluidos salarios y beneficios. o CHCCS necesita más maestros de color en nuestras aulas. Esto es respaldado fuertemente por la investigación que concluye que tener solo un maestro negro en tercer, cuarto o quinto grado redujo la probabilidad de abandono de la escuela secundaria de los niños negros de bajos ingresos en un 39 por ciento. En la escuela secundaria, los estudiantes negros, tanto chicos como chicas, que tenían un maestro negro tenían expectativas mucho más sólidas de ir a la universidad. o Continuar priorizando el enfoque de liderazgo y planes de acción definidos hacia el objetivo de mejorar el crecimiento para todos los estudiantes. o Continuar enfocándose en mantener un clima escolar y distrital que dé la bienvenida e involucre a familias y estudiantes de color, incluida la implementación de un plan de estudios y enseñanza culturalmente inclusivos para satisfacer la amplia gama de habilidades estudiantiles. o Invertir en recursos socioemocionales. o Centrarse en reducir la desproporcionalidad en la disciplina. o Concientizar sobre los sesgos implícitos y proporcionar desarrollo profesional al personal escolar para aplicar las políticas y prácticas disciplinarias de manera justa y equitativa para no afectar desproporcionadamente a estudiantes de color, estudiantes con discapacidades o estudiantes en riesgo. o Responsabilidad: Incrustar un sólido sistema de rendición de cuentas con métricas que sean revisadas con frecuencia por el liderazgo. Utilizar datos para comprender dónde está ocurriendo el crecimiento y aprovechar lo que aprendemos para continuar el crecimiento en todo el distrito.
- ¿En qué actividades/organizaciones del distrito escolar o de la comunidad has estado involucrado?
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- He sido durante mucho tiempo un contribuyente activo a las Escuelas de la Ciudad de Chapel Hill-Carrboro (CHCCS). Como voluntario en el aula, participante en el programa Reading Partners, miembro elegido de los Equipos de Mejora Escolar (SIT) y presidente de SIT en la escuela secundaria Smith. Además, como padre de cuatro hijos en diferentes etapas del proceso educativo, he trabajado con maestros, personal y administradores para impulsar el aprendizaje de mis hijos. Mis hijos han asistido a las escuelas primarias Seawell, Frank Porter Graham, la escuela secundaria Smith, la escuela secundaria McDougle y la preparatoria Chapel Hill, y mi participación ha proporcionado una perspectiva sobre los desafíos de todas las partes involucradas. En 2015, fui elegido para la Junta de Educación de CHCCS y durante los últimos 8 años he servido como miembro de la junta, incluidos los términos como vicepresidente y presidente de la junta. Además, he participado en varias organizaciones comunitarias: • Junta ejecutiva del Caucus de Miembros de la Junta Escolar Negra de Carolina del Norte. • Presidente de la junta de The Walking Classroom, una organización educativa sin fines de lucro galardonada a nivel nacional que proporciona a estudiantes y maestros una forma innovadora de hacer ejercicio sin sacrificar tiempo de instrucción. • Miembro de la junta del YMCA de Chapel Hill-Carrboro. • Comité Directivo del Maestro Principiante del Año de Carolina del Norte.
- ¿Qué cambios deberían hacerse a nivel estatal y local con respecto a la educación pública?
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- Necesitamos líderes que comprendan el valor de la educación pública, que trabajen para comprender qué hace exitosa a la educación pública y que actúen para invertir en esas áreas. Específicamente: • Reenfocar los dólares públicos para invertir en escuelas públicas. Financiar completamente la recomendación Leandro. o Aumentar la inversión en compensación para todos los empleados escolares (conductores de autobús, trabajadores de cafetería, maestros, directores, administradores, etc.). o Reinstaurar a los Maestros Becarios y otras medidas para reconstruir la tubería de maestros. o Aumentar la inversión en mejoras de instalaciones para cumplir con los estándares de construcción actuales. o Aumentar la inversión en recursos de salud (física y mental). o Aumentar la flexibilidad local para que los distritos escolares determinen lo que funciona mejor para sus comunidades.
- En comparación con otras escuelas, ¿nuestras escuelas públicas tienen problemas para contratar y retener buenos maestros? (Explica tu respuesta)
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- La comunidad de Chapel Hill-Carrboro valora la educación y lo demuestra a través de acciones como un impuesto especial de distrito que nos permite agregar un suplemento local al programa salarial estatal para maestros. Por lo tanto, CHCCS está ligeramente mejor en la compensación que podemos proporcionar a los maestros. Sin embargo, los fondos locales no pueden cubrir de manera sostenible las brechas de financiamiento que el estado tiene la responsabilidad constitucional de proporcionar. Debido a la negativa del estado a financiar adecuadamente la compensación de los maestros, los distritos escolares públicos de Carolina del Norte luchan con la creciente cantidad de vacantes de maestros y solo vemos que esto empeora con la disminución significativa en la inscripción en programas de preparación de maestros (disminución del 50% en la última década). Esto también es un problema nacional. The Washington Post encabezó con: “Nunca lo he visto tan malo”. Estados Unidos enfrenta una catastrófica escasez de maestros. Otro dato importante es que la compensación es solo un factor para reclutar y retener maestros. Todas las escuelas también se ven afectadas por el entorno y la percepción de cómo se valora a los educadores. En Carolina del Norte, la conversación sobre la educación se centra de manera equivocada en el control legislativo micro sobre cómo los maestros imparten instrucción, lo que impacta negativamente en nuestra capacidad para contratar y retener maestros.
- ¿Cómo han informado tus experiencias tu decisión de postularte para la reelección en la junta escolar?
- Fui elegida en 2015 y nuevamente en 2019 y estoy buscando continuar con el trabajo. Con la posibilidad de tener tantos miembros nuevos en la junta, espero compartir mi experiencia para garantizar la continuidad y respaldar el trabajo del distrito hacia el plan estratégico. También me preocupa profundamente el futuro de la educación en Carolina del Norte. El clima del estado de seguir desinvirtiendo en recursos para apoyar la educación requerirá vigilancia y defensa continuas para poder realizar las inversiones necesarias para sostener la educación pública.
- En los últimos cinco años, los precios de la vivienda en el sur de Chapel Hill y Carrboro han aumentado casi un cincuenta por ciento. Las viviendas en el distrito de CHCCS ahora se venden por $600,000 en adelante, y los apartamentos de dos habitaciones se alquilan por casi $2,000 al mes. Incapaces de pagar para vivir en nuestra comunidad, muchos maestros de CHCCS y otros empleados escolares viajan una hora o más cada día solo para llegar al trabajo. Además de aumentar el suplemento salarial, ¿cómo puede CHCCS ayudar a los empleados a permitirse vivir en nuestra comunidad? ¿Apoyarías la construcción de viviendas para empleados escolares en terrenos propiedad de la escuela, como lo hizo el Condado de Buncombe en 2017?
- Apoyo firmemente las asociaciones comunitarias para explorar opciones de proporcionar vivienda para empleados escolares. El desafío clave para CHCCS es la limitada disponibilidad de sitios para la expansión escolar. Hemos explorado el campus del Lincoln Center como una opción y necesitamos financiamiento adicional para continuar comprendiendo cómo hacer que esto funcione. ¿Cuál consideras que es el trabajo principal de la junta de educación? • Política y colaboración con el superintendente: Las juntas escolares son el órgano encargado de establecer políticas para los distritos escolares. Su función es fijar metas educativas sólidas y establecer políticas para el sistema escolar basadas en leyes estatales y federales y valores comunitarios, y hacer responsables al superintendente de implementar las políticas y alcanzar las metas. • Comunicación y defensa: La junta escolar representa las preocupaciones de los residentes, contribuyentes y padres ante los administradores escolares y representa las necesidades de los estudiantes y el distrito escolar ante los residentes, contribuyentes y padres de la comunidad. • Gestionar asuntos financieros: Esto se hace a través del desarrollo y aprobación del presupuesto, monitoreando los gastos financieros durante el año en colaboración con el superintendente. • Planificar instalaciones escolares adecuadas: En Carolina del Norte, la responsabilidad de financiar la construcción escolar recae en los Comisionados del Condado. Históricamente, cada diez años, el estado ha proporcionado fondos a través de bonos de obligación estatal para ayudar a los condados con proyectos de construcción escolar. Sin embargo, el estado no lo ha hecho desde 1996, por lo que la carga de la renovación escolar ha recaído en las comunidades locales.